Valmynd Leit

Vinnustofur II

Lęsi ķ skapandi skólastarfi

Vinnustofur II 

kl. 13.30–14.30

 

L101

 

 

K-PALS fyrir leikskóla og PALS lestur fyrir 1. bekk
Heišveig Andrésdóttir, sérkennari og Kristķn Svanhildur Ólafsdóttir, grunnskólakennari sjį um kynningu og žjįlfun

K-PALS fyrir leikskóla og PALS lestur fyrir 1. bekk
Žįtttakendur fį kynningu og žjįlfun ķ K-PALS lestrarkennslu fyrir leikskóla, en einnig ķ PALS lestrarkennslu fyrir 1. bekk og er žaš ķ fyrsta skiptiš sem PALS efniš fyrir 1. bekk er kynnt hér į landi.

PALS ašferšin var žróuš af hjónunum Doug og Lynn Fuchs, sem starfa viš Peabody College ķ Vanderbilt University ķ Bandarķkjunum. Markmišiš meš PALS er aš gefa kennurum kost į aš žjįlfa samtķmis hóp af nemendum ķ stafažekkingu og lestri meš jafningjamišlašri nįlgun. PALS nįlgunin virkar mjög vel samhliša annars konar lestrarašferšum sem notašar eru ķ almennri kennslu og ķ sérkennslu. Rannsóknir į PALS ašferšinni ķ lestri hafa stašfest aš flestir nemendur, hvort sem žeir eru afburšanemendur, ķ mešallagi eša slakir, sżna meiri framfarir en žeir sem ekki fį PALS žjįlfun.

Nįnari upplżsingar um PALS og rannsóknir į ašferšinni mį nįlgast hér:

http://tungumalatorg.is/sisl/pals/  http://vkc.mc.vanderbilt.edu/pals/ . Ķslenskar rannsóknir į PALS mį finna į Skemmunni https://skemman.is/ meš žvķ aš slį PALS inn ķ Leita.


 

 L201  

6+1 vķdd ritunar og PALS lestraržjįlfun fyrir nemendur ķ 2. - 6. bekk og unglinga
Anna Sjöfn Siguršardóttir, framhaldsskólakennari, og Borghildur Siguršardóttir, grunnskólakennari sjį um kynningu og žjįlfun

6+1 vķdd ritunar er nįlgun sem gagnast viš kennslu allra nįmsgreina žar sem ritunar er krafist og felst ķ aš skoša ritunarferliš ķ ljósi sjö vķdda. Žęr eru hugmyndir, skipulag, rödd, oršaval, setningaflęši, rithefšir og framsetning. Kennarar ręša viš nemendur um ritunarverkefnin į mešan žau eru ķ smķšum og meta žau śt frį matsrömmum 6+1 vķddar. Nemendur fį žannig tafarlausa og einstaklingsmišaša endurgjöf frį kennaranum.

Nįnari upplżsingar um 6+1 vķdd ritunar og rannsóknir į ašferšinni mį nįlgast hér: http://tungumalatorg.is/sisl/efnisbanki/198-2/  https://skemman.is/handle/1946/29711

PALS lestraržjįlfun fyrir 2.-6. bekk og unglinga
Įsdķs Hallgrķmsdóttir grunnskólakennari og Erla Erlendsdóttir grunnskólakennari sjį um kynningu og žjįlfun

Žįtttakendur fį žjįlfun og kynningu į PALS lestri fyrir 2.-6. bekk og hvernig nota megi PALS nįlgunina meš unglingum viš lestur nįmsbóka. 

PALS ašferšin var žróuš af hjónunum Doug og Lynn Fuchs, sem starfa viš Peabody College ķ Vanderbilt University ķ Bandarķkjunum. Markmišiš meš PALS er aš gefa kennurum kost į aš žjįlfa samtķmis hóp af nemendum ķ stafažekkingu og lestri meš jafningjamišlašri nįlgun. PALS nįlgunin virkar mjög vel samhliša annars konar lestrarašferšum sem notašar eru ķ almennri kennslu og ķ sérkennslu. Rannsóknir į PALS ašferšinni ķ lestri hafa stašfest aš flestir nemendur, hvort sem žeir eru afburšanemendur, ķ mešallagi eša slakir, sżna meiri framfarir en žeir sem ekki fį PALS žjįlfun.

Nįnari upplżsingar um PALS og rannsóknir į ašferšinni mį nįlgast hér:

http://tungumalatorg.is/sisl/pals/  http://vkc.mc.vanderbilt.edu/pals/. Ķslenskar rannsóknir į PALS mį finna į Skemmunni https://skemman.is/ meš žvķ aš slį PALS inn ķ Leita


 

L202

 

Leikur aš lęra og verkefni sem styšja viš Byrjendalęsi
Kristķn Einarsdóttir, grunnskólakennari

Leikur aš lęra er kennslu- og hugmyndafręši žar sem börnum į aldrinum 2 til 10 įra eru kennd öll bókleg fög ķ gegnum leik, hreyfingu og skynjun į faglegan, markvissan og įrangursrķkan hįtt.   Grunnstošir Leikur aš lęra eru: Leikur, hreyfing og foreldrasamstarf. Leikur aš lęra byggir į rannsóknum į heilastarfsemi barna um aukna varšveislu žekkingar žegar börn lęra ķ gegnum ólķk skynfęri og rannsóknum į grunnstošum Leikur aš lęra ž.e. leik, hreyfingu og foreldrasamstarfi.Ķ vinnustofunni eru žįtttakendur kynntir fyrir verkefnum sem byggja į hugmyndfręši Byrjendalęsis.  Kynntar verša kennara- og verkefnastżrš verkefni sem öll eru unnin upp śr sömu bókinni og sżna hvernig hęgt er aš nota leiki, hreyfingu og skynjun ķ bland viš Byrjendalęsi.Kennarar fį hugmyndir af leikjum sem hęgt er aš nżta sér strax ķ kennslu meš nemendum. Leikirnir henta fyrir ólķkar stęršir og  geršir af skólarżmum til dęmis  skólastofum, samverukrók, śti eša ķ ķžróttasal.

Nįm barna įbyrgš okkar allra, ķ gegnum leik, hreyfingu og skynjun
Kristķn Einarsdóttir, grunnskólakennari

Ķ vinnustofunni veršur fariš ķ žaš hvernig foreldrasamstarf og foreldrasamvinna er fléttaš inn ķ hugmyndafręši Leikur aš lęra. Foreldraverkefniš Į leiš inn er kynnt og hefur žaš fengiš frįbęrar vištökur hjį foreldrum, börnum og starfsfólki ķ Leikur aš lęra leikskólum.Ķ grunnskólanum er snertiflötur viš foreldra ķ gegnum fjölbreytt heimaverkefni  og bekkjarkvöld sem öll byggja į leik, hreyfingu og skynjun. Kynnt verša verkefni/verkfęri sem žįtttakendur geta nżtt sér strax aš vinnustofu lokinni og sem hęgt er aš nżta sér til aš auka jįkvęš samskipti viš foreldra og gera žį enn įbyrgari fyrir nįmi barna sinna ķ samvinnu viš skólann.

Glęrur śr bįšum vinnustofum


 

 L203  

Lęsisfimman
Ólöf Kristķn Knappett Įsgeirsdóttir, grunnskólakennari ķ Grunnskóla Fjallabyggšar

Lęsisfimman er lęsiskerfi sem skiptist ķ fimm višfangefni: sjįlfstęšan lestur, vinnu aš ritun, félagalestur, hlustun į lestur og oršavinnu. Žessi višfangsefni eru rannsóknastudd sem gerir žaš aš verkum aš nemendur eru aš vinna aš merkingabęrum višfangsefnum sem munu efla fęrni, žekkingu og leikni žeirra ķ lęsi. Ķ lęsisfimmunni eru žrķr lykilžęttir: aš byggja upp vinnuśthald, fjölbreytt val og sjįlfstęši nemenda. Žegar nemendur eru aš vinna sjįlfstętt mun kennarinn vinna meš einstaklingum og litlum hópum aš žeim verkefnum sem žörf er į til žess aš bęta skilning žeirra og įrangur. Į žennan hįtt getur kennarinn betur mętt žörfum hvers nemanda. Auk žess fylgir lęsisfimmunni įkvešnar hegšunarvęntingar sem hjįlpa nemendum aš halda sig betur aš verki og nżta tķma sinn vel. Aš byggja upp nįmssamfélag er einnig mikilvęgur žįttur žvķ viš erum aš lęra saman žó viš séum aš lęra aš vera sjįlfstęš. Lęsisfimman er ķ raun kerfi sem heldur utan um lestrarnįmiš, en auk žess eykur žaš nįmsvitund, sjįlfstęši og įbyrgš nemenda. Nemendur taka žįtt ķ aš setja sér markmiš, taka įbyrgš į hegšun sinni og hlutverki sķnu ķ nįminu, žeir fį töluvert val bęši hvaš varšar nįmiš og hvernig žeir lęra. Nįmsumhverfiš spilar einnig stórt hlutverk ķ kerfinu žvķ bošiš er upp į fjölbreyttar nįmsašstęšur og allt skipulag ķ kennslustofunni er mišaš viš žarfir nemenda žannig aš hver og einn žeirra fįi aš njóta sķn og hęfileika sinna.

 

 Skrįning į rįšstefnu


Mišstöš skólažróunar

Sólborg v/noršurslóš              600 Akureyri, Iceland              msha@msha.is              S. 460 8590 

Skrįšu žig į póstlistann

Fylgdu okkur eša deildu