Valmynd Leit

Vķsindi ķ nįmi og leik - mįlstofulota I

Vķsindi ķ nįmi og leik

Mįlstofulota I 
kl. 11.05–11.35


 

Stofa
N102

Verkfęrakistur og veflęgar kennslustofur
Brynhildur Bjarnadóttir, lektor viš HA og Selma Dögg Sigurjónsdóttir sérfręšingur hjį Nżsköpunarmišstöš

Sķšastlišiš haust lauk CRISTAL- verkefninu (Creative regions for Innovation, Skills, Technology, Accessibility and Learning) formlega en markmiš žess var aš koma į fót skapandi vefsvęši žar sem įhersla var lögš į nżsköpun, tękni og sjįlfbęrni meš żmsum hętti. Unniš var meš hugmyndir og nżjar ašferšir sem miša aš žvķ aš auka nżsköpunar- og frumkvöšlastarf og STEM-efni (vķsindi, tękni, verkfręši og stęršfręši) ķ kennslu. Śtkoman er vefgįtt sem skiptist ķ tvęr megin gįttir, verkfęrakistu og veflęga kennslustofu. Ķ verkfęrakistunni mį finna żmiskonar kennslu- og stušningsefni sem tengist nżsköpunar- og frumkvöšlamennt, vķsindum og tękni sem og starfsmennt. Ķ veflęgu kennslustofunni er hęgt aš bśa til og stjórna eigin nįmskeišum, bęta viš nemendum og hafa samskipti viš žį į nįmskeišum. Ķ mįlstofunni veršur sagt frį verkefninu og vefsvęšiš kynnt įheyrendum. 

Netfang: brynhildurb@unak.is 


 

Stofa
M202

Stęršfręšikennsla į 21. öldinni 
Jóhann Sigursteinn Björnsson, framhaldsskólakennari viš Menntaskólann į Akureyri

Ķ erindinu veršur varpaš fram spurningum um hlutverk stęršfręši og stęršfręšikennslu ķ nśtķma samfélagi, hver skuli vera megin markmišin ķ kennslunni og hvernig beri aš nį žeim. Um óformlegar vangaveltur er aš ręša, og ekki von į endanlegum svörum, vonast er til žess aš įheyrendur geti haft nokkuš gagn og gaman af. 

Netfang: johann@ma.is


 

Stofa
M203

Stafręn tękni og leikskólabörn - Fyrstu skrefin og hlutverk kennara
Anna Elķsa Hreišarsdóttir, lektor viš HA

Ķ erindinu er stušst viš nišurstöšur śr rannsókn žar sem fimm įra börn tóku žįtt ķ sex vinnusmišjum žar sem hugmyndafręši og ašferšir sköpunarrżma (makerspace) voru nżttar til aš bśa til nįmsumhverfi žar sem börnin unnu meš stafręna tękni og grundvallaratriši forritunar ķ gegnum leik og sköpun. Gagna var aflaš meš hreyfi- og ljósmyndum sem bęši börn og rannsakendur stjórnušu. Upptökuvél var beint aš vinnu barna en rannsakendur tóku einnig upp į fęranlega vél. Börnin höfšu val um aš festa į sig mķnivél (GoPro) ķ bringufestingu. Rannsakendur skrįšu vettvangsnótur og tekin voru vištöl viš kennara og börn. Einnig fylltu börnin śt matsblaš ķ lok hverrar smišju og žau jafnframt bešin aš śtskżra hvaš lį aš baki matinu. Nokkru eftir aš verkefninu lauk var tekiš hópvištal viš börnin um žeirra upplifun af žįtttökunni. Markmiš rannsóknarinnar var aš kanna hvernig börn į leikskólaaldri nżta stafręna tękni til nįms. Nišurstöšur sżna aš börnin sżndu bęši įhuga og framfarir, žau kusu aš vinna saman meš fjölbreyttum hętti en völdu einnig aš vinna ein og sér. Sum börn voru órög viš aš prófa sig įfram og gera mistök mešan önnur horfšu į og lęršu af hinum įšur en žau snertu tęknina. Ķ erindinu eru fjölbreytt gögn śr rannsókninni nżtt sem grunnur aš hugmyndum um hvernig mį kynna stafręn višfangsefni fyrir börnum. Hugaš er aš hlutverki kennara, s.s. aš hverju megi gęta ķ skipulagi, kennsluašferšum og gagnaöflun, ž.m.t. mati. Rannsóknin er hluti af alžjóšlega rannsóknarverkefninu Makerspaces in the Early Years: Enhancing Digital Literacy and Creativity. 

Netfang: annaelisa@unak.is 


 

Stofa
L202

Hśni II - Frį öngli til maga
Hreišar Žór Valtżsson, lektor viš HA, Steini P. og strįkarnir į Hśna II

Sjóferšir meš 6. bekkinga į Akureyrarsvęšinu meš Hśna II hafa notiš mikilla vinsęlda. Ķ feršunum er siglt śt Eyjafjöršinn, hvalir skošašir (ef žeir sjįst), fiskar veiddir (ef žeir veišast) og nemendunum kynnt lķfrķki sjįvar viš Ķsland. Ķ lokin eru fiskarnir sem veiddust eldašir og étnir. Feršir žessar žykja nś sjįlfsagšur hluti af grunnskólakennslu į Akureyri. Margir hafa lagt žrotlausa vinnu (oft sjįlfbošavinnu) af hendi til aš gera žetta aš raunveruleika, einnig hafa fyrirtęki ķ bęnum stutt viš framtakiš. Kennarar og nemendur ķ sjįvarśtvegfręši viš HA hafa einnig komiš aš žessu verkefni frį upphafi og hafa žar haft žaš hlutverk aš fręša nemendur um hafiš. Ķ erindinu veršur sagt frį žróun verkefnisins og fariš yfir helstu įskoranir.  

Netfang: hreidar@unak.is 


 

Stofa
L203

Ašferšir sem efla oršaforša og lesskilning nemenda į nįmsefni ķ nįttśrufręši
Anna Sólveig Įrnadóttir, grunnskólakennari ķ Selįrsskóla ķ Reykjavķk

Ķ erindinu veršur fjallaš um hugmyndir aš kennsluašferšum og višfangsefnum ķ nįttśrufręši. Žessar ašferšir geta hjįlpaš nemendum aš skilja hugtök og lesmįl ķ nįmsgreinunum. Sérstök hlišsjón er tekin af nįmsbókinni Lķf į landi, eftir Sólrśnu Haršardóttur žar sem kennsluhugmyndirnar Oršaspjall og Fimm daga ferliš eru ķgrundašar ķ tengslum viš efniš. Žį veršur komiš inn į hvernig tengja megi Fimm daga ferliš viš Lęsisfimmuna (Daily 5). Žessar hugmyndir byggja mešal annars į raunprófušum kennsluašferšum Beck og McKeown (2001) žar sem markmišin beinast aš žvķ aš efla oršskilning, oršaforša, lesskilning, hlustunarskilning og frįsagnarhęfni nemenda. Ķ žessu erindi er byggt į heildstęšri hugsun um hvernig nżta megi nįmsbók sem best, bęši fyrir nemendur og kennara. Hugmyndirnar sem kynntar eru ķ erindinu geta hentaš ķ öllum nįmsgreinum og skólastigum. 

Netfang: anna.solveig.arnadottir@rvkskolar.is 


 

Stofa
L102

Rśm og rżmi fyrir nżsköpunarsmišjur ķ ķslenskum grunnskólum
Svava Pétursdóttir lektor viš Menntavķsindasviš HĶ, Skślķna Hlķf Kjartansdóttir, ašjśnkt viš Menntavķsindasviš HĶ og Torfi Hjartarson, lektor viš Menntavķsindasviš HĶ

Vķša ķ skólum hafa svokallašar sköpunarsmišjur (e. makerspaces) veriš aš ryšja sér til rśms. Ķ žeim eru unnin og hönnuš skapandi verkefni, meš żmsum verkfęrum, stafręnum og hefšbundnum, ķ fjölbreyttan nżjan eša endurnżttan efnišviš. Forritun og stafręnn bśnašur skipar žar oft stóran sess, bęši forritanleg leikföng, žrķvķddarprentarar og geislaskerar svo eitthvaš sé nefnt. Ķ MakEY verkefninu höfum viš fylgst meš hópi sjö kvenna sem hver į sķnum vettvangi hefur veriš aš setja į stofn smišjur, styšja viš kennara eša koma žessum hugmyndum į framfęri meš starfsžróunartilbošum. Sérstaklega fylgdumst viš meš Snillismišju žar sem ungir nemendur spreyttu sig m.a. viš forritun og aš kenna jafningjum sķnum. Meš heimsóknum og vištölum viš hópinn höfum viš skošaš hvaša rśm og rżmi er fyrir žessar smišjur ķ skólum. Ljóst er aš frjór jaršvegur er fyrir sköpunarsmišjur meš tilliti til hugmynda um skapandi skólastarf, samžęttingu meš sterka samsvörun viš ašalnįmskrį. Kennslufręšin sem viršast undirliggjandi stefna aš sköpun, sjįlfstęši og valdeflingu nemenda. Einnig mį ętla aš sterk hefš fyrir verklegri kennslu og ašstęšum til hennar ķ skólum styšji viš smišjuvinnu. Į sama tķma sjįum viš aš margir žęttir žurfa aš koma saman til aš vel til takist og aš skólar og skólasvęši fara ólķkar leišir aš žvķ aš koma sköpunarsmišjum fyrir ķ stundatöflum nemenda og rżmi skólanna. Sagt veršur frį dęmum um fyrirkomulag, verkefnum, verkfęrum og ašstęšum sem sköpunarsmišjum hefur veriš skapaš. 

Netfang: svavap@hi.is


 

 

 


Mišstöš skólažróunar

Sólborg v/noršurslóš              600 Akureyri, Iceland              laufey@unak.is              S. 460 8590 

Fylgdu okkur eša deildu